TRUDNE ZACHOWANIA U DZIECKA ZE SPEKTRUM AUTYZMU

PROGRAM SZKOLENIA :

1. Podstawy teoretyczne
   a) czym są zachowania trudne?
   b) przyczyny zachowań trudnych
   c) ocena funkcjonalna zachowań trudnych
   d) elementy oceny behawioralnej
2. Specyfika zachowań trudnych u osób z autyzmem i Zespołem Aspergera
3. Współczesna terapia behawioralna
   a) założenia teoretyczne
   b) cele terapii behawioralnej
   c) stosowanie wzmocnień
   d) stosowanie kar
   e) gospodarka żetonowa i system punktowy
   f) praktyka pozytywna
   g) autokorekcja i hiperkorekcja
   h) uczenie poprzez modelowanie i imitację
   i) systematyczna uwaga i aprobata
   j) utrwalanie wyuczonych zachowań
   k) wprowadzanie kontraktu behawioralnego
   l) koszt reakcji
   m) procedura time-out
   n) odbiór przywilejów
4. Model współpracy z rodziną nad zachowaniami trudnymi w oparciu o metodę Carole Sutton
   a) obserwacja trudnego zachowania
   b) co poprzedza i co następuje po trudnym zachowaniu
   c) co robić, gdy pojawi się trudne zachowanie u dziecka
   d) nagrody i kary
   e) kłopoty ze snem
   f) co wywołuje zachowania trudne
   g) szersze zastosowanie metody
   h) jak utrwalić pozytywne zmiany w zachowaniu dziecka
5. Zachowania trudne a rodzina – różne zależności
6. Niezbędnik rodzica: co należy robić, gdy dziecko zachowuje się dobrze? Co robić, gdy dziecko zachowuje się źle?
7. Niezbędnik specjalisty (rola zespołu terapeutycznego w pracy nad   zachowaniami trudnymi, spotkania kliniczne, weryfikacja własnych błędów współpraca z rodziną, itp.)
8. Warsztat